Theoretische Grundlagen

Die Ursprünge des Sachunterrichts reichen zurück bis zum Realien- und Anschauungsunterricht des 17. Jahrhunderts. Johann Amos Comenius (1698) verfasste in dieser Zeit sein bedeutendes Werk „Orbis sensualium pictus“ („Die Welt im Bild“), ein Schul- bzw. Sachbuch, dessen Besonderheit darin bestand, jeden Lerninhalt auch mithilfe einer Zeichnung zu illustrieren und damit – im wahrsten Sinne des Wortes – zu veranschaulichen. In Comenius’ Werken „wird der Begriff ‚Sachunterricht‘ z. B. in Abgrenzung zum Sprachunterricht explizit erwähnt, wobei sich der Sachunterricht mit den Realien befasst“.