Herausforderungen bei der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erhält angesichts wachsender globaler Krisen einen hohen Stellenwert für die gesellschaftliche Transformation. Im Beitrag werden Herausforderungen bei der Umsetzung des an Schulen gerichteten Bildungsauftrags zur nachhaltigen Entwicklung unter der Frage beleuchtet, welche Bedeutung Verantwortung im Rahmen von BNE in der Schule und damit für die Lehrer*innenbildung einnimmt. Mit dem Konzept einer emanzipatorischen BNE werden Möglichkeiten der Begegnung dieser Herausforderungen aufgezeigt. Als bedeutend werden dabei die Förderung kritische Denkens, die Berücksichtigung der emotionalen Ebene sowie Partizipationsmöglichkeiten herausgestellt, um Lernende zu befähigen, selbstreflektiert und eigenverantwortlich an gesellschaftlichen Aushandlungsprozessen teilnehmen zu können. Basierend darauf wird ein Seminarkonzept skizziert, welches das Ziel hat, Lehramtsstudierende auf eine Umsetzung von BNE in der Schule vorzubereiten. Dies erfolgt vor dem Hintergrund transformatorischer Bildungsprozesse und in Verbindung des schulpraktischen Teils im Masterstudiengang Lehramt.