Einleitung

Zu Beginn dieses Forschungsprojekts stand eine intensive Auseinandersetzung innerhalb des Schnittfeldes der Childhood Studies und der Well-being-Forschung. Dabei wurde die Frage aufgeworfen, inwiefern ein universalistisches Konzept von Kindheit gültig sein und wie damit methodologisch umgegangen werden kann. Um sich einer Antwort anzunähern, wurde ein Kontext ausgewählt, der in vielerlei Hinsicht nicht dem in den Forschungsfeldern gängigen Konstrukt einer „guten Kindheit“ entspricht, jedoch die Lebensrealität vieler Kinder abbildet. Im Zentrum dieser Arbeit stehen Kinder in Einrichtungen der Heimerziehung in Nepal.