Wettbewerbsdeterminante II: Anspruchsvolle Nachfrage nach Bildung und Humankapital

Grundsätzlich schreibt man Bildungssystemen eine gewisse Reagibilität zu, was heißt, dass sich bereits bei kleinsten Veränderungen in der Umwelt das System anpasst. Die Bildungssysteme arabischer Länder stehen in der Kritik, nicht die Qualifikationen zu produzieren, die der Arbeitsmarkt benötigt. In den vorangehenden Kapiteln wurde bereits deutlich, dass die Bildungssysteme in arabischen Ländern zum einen durch die Politik supranationaler Geberorganisationen gesteuert werden, zum anderen durch gesellschaftliche und damit kulturelle Werte und Normen.