Die Entwicklung grundlegender bildungssprachlicher Strukturen bei SeiteneinsteigerInnen der Sekundarstufe I am Beispiel der Syntax

Diese Studie untersucht die Entwicklung syntaktischer Strukturen bei jugendlichen SeiteneinsteigerInnen im Verlauf eines Schuljahres, die grundlegend für die Bildungssprache sind. Mithilfe der Registertheorie von Maas wird analysiert, wie sich einfache orate Strukturen zu komplexeren literaten Strukturen entwickeln. Die Ergebnisse zeigen, dass die SchülerInnen Basisstrukturen verwenden und erste Ansätze literater Strukturen entwickeln, die jedoch noch nicht vollständig ausgebaut sind. Es ist besonders brisant, dass jugendliche SeiteneinsteigerInnen für eine erfolgreiche Schullaufbahn literate Strukturen benötigen, ihnen jedoch nicht genügend Zeit für deren Erwerb und Ausbau bleibt.