Textverstehen

Da Modellierungsaufgaben Lernenden und Problemlösenden oftmals in Textform dargeboten werden (Verschaffel et al., 2000), erscheint es notwendig, sich die kognitiven Prozesse beim Verstehen von Texten aus kognitionspsychologischer Sicht vor Augen zu führen. Das Verstehen des Aufgabentextes ist eine notwendige Bedingung für den weiteren Lösungsprozess (Krawitz, Chang et al., 2022; Krawitz et al., 2017; Leiss et al., 2019; Schukajlow, 2013).