Implikationen für die Praxis

Nicht nur für den akademischen Kontext können Implikationen aus den Ergebnissen der beiden hier vorgestellten Studien abgeleitet werden. Auch für die schulische Praxis sind die Ergebnisse von Belang. Von besonderer Relevanz für das Fach Mathematik in der Schule ist der Befund, dass über die Voranstellung der Fragestellung vor den Aufgabentext die Aufmerksamkeit anders verteilt wird. Dieser Befund lässt sich durch eine entsprechende Gestaltung der Aufgaben leicht auf den Mathematikunterricht übertragen.