Fragestellung und Zielsetzung

Diese Arbeit verfolgt zwei übergeordnete Ziele. Zunächst sollen theoretische und empirische Befunde in den Bereichen der Informationsverarbeitung im Gedächtnis, des Textverstehens und des mathematischen Modellierens zusammengefasst und -geführt werden, und daraus anschließend der Einfluss von Fragestellungen und ihrer Platzierung vor bzw. nach dem Aufgabentext auf das Verstehen bei mathematischen Modellierungsaufgaben grundgelegt werden. In einem zweiten Schritt sollen aus dieser Zusammenschau der Theorie und Empirie Forschungsfragen abgeleitet werden, deren Beantwortung das Ziel der zwei empirischen Studien ist, die in dieser Arbeit vorgestellt werden.