Lernen und Bewegung – Forschung und Praxis im Dialog
摘要
Der Zusammenhang von Lernen und Bewegung ist empirisch vielfach belegt und gesellschaftlich anerkannt. In Lehrplänen werden Lehrkräfte dazu angeregt, Bewegung im Sinne einer kognitiven Förderung einzusetzen; das Bildungssystem ist von einer flächendeckenden Implementierung des Themas jedoch noch weit entfernt. Dieser Beitrag berichtet über einen Dialog zwischen Expert*innen aus der Wissenschaft und der Schulpraxis und hat die Intention, Gelingensbedingungen für einen erfolgreichen Transfer sowie eine erfolgreiche Implementation der Thematik in die Schulsportpraxis zu identifizieren.