Sportwissenschaft und Sportpraxis auf Augenhöhe: Kooperative Qualitätsentwicklung am Beispiel Trainer*innenbildung
摘要
Partizipative Ansätze zum Wissensaustausch bieten einen Zugang für gelingende Kooperationen von Sportwissenschaft und Sportpraxis. Ein solcher Ansatz wurde im Projekt QuaTroPLUS zur Implementierung des DOSB-Kompetenzmodells in die Trainer*innenbildung Leistungssport angewandt. In vier Verbänden wurde je eine kooperative Arbeitsgruppe zur kompetenzorientierten Gestaltung und Umsetzung von Lizenzlehrgängen eingerichtet. Mittels qualitativer Interviews wurden alle Beteiligten zum kooperativen Entwicklungsprozess (u. a. Ziele, Prozesse, Voraussetzungen) befragt.