Transfer in der Sportpädagogik – vom Kernanliegen zur Bürde einer Disziplin?

Die Sportpädagogik weist einen hohen Anwendungsbezug auf. Es wäre ein Fehlverständnis, wenn man meinte, Lehrkräfte würden an Forschungsergebnissen orientiert ihren Unterricht verändern. Die Rekontextualisierungsprozesse von Sportlehrkräften, d. h. deren kritische Reflexion von Erkenntnissen der Forschung vor dem Hintergrund ihrer beruflichen Anforderungs- und Verwertungskontexte ist sehr hohe Bedeutung zuzumessen. Zu diskutieren ist, ob das Kernanliegen „Transfer“ vor dem Hintergrund dieser und weiterer Erkenntnisse zur Last für die Sportpädagogik wird oder nicht.