Open Educational Resources entwickeln: Herausforderungen für Gendering MINT digital
摘要
Die Implementierung von Genderforschung in die Lehre der MINT-Fächer zielt auf die Stärkung der Reflexionskompetenz im eigenen Fach. Dieser Beitrag gibt Einblicke in den Entwicklungsprozess und den Einsatz von Open Educational Resources (OER) im Rahmen des Projektes Gendering MINT digital. Daran beteiligt waren Lehrende und Studierende der Natur- und Technikwissenschaften. An Beispielen fachspezifischer und fachübergreifender OER stellen wir (Lern-)Ziele vor und diskutieren inhaltliche, institutionelle, gestalterisch-technische und zielgruppenspezifische Herausforderungen, sowohl bezogen auf die Studierenden als auch auf die Kooperationen mit Partner*innen in MINT-Fächern.