Überlegungen zu einer interreligiösen-interkulturellen Religionspädagogik mit Blick auf die Genderfrage

Die interreligiöse-interkulturelle Religionspädagogik nimmt eine wachsende Bedeutung im islamischen Religionsunterricht ein. Das liegt vor allem daran, dass durch die zunehmende Diversität der Gesellschaft der Austausch mit anderen Religionen von großer Wichtigkeit für ein gelungenes Miteinander ist. Dabei spielt nicht nur das Wissen über andere Religionen und Weltanschauungen eine zentrale Rolle, sondern ebenfalls ein direkter Kontakt mit ihren Vertreter*innen. Es bedarf dafür aber genauer Vorstellungen und Ideen, wie sich eine solche interreligiöse-interkulturelle Religionspädagogik gestalten könnte. Der vorliegende Artikel macht auf der Grundlage aktueller Debatten rund um das Thema des interreligiösen-interkulturellen Lernens einen Vorschlag dazu.