Schulische Berufsorientierung in der Krise

Im vorliegenden Beitrag wird die Krise der (schulischen) Berufsorientierung diskutiert, die an eine sich dynamisierende und in Wandlung befindliche (globale) Arbeitswelt sowie an vielfältige Veränderungen der Jugendphase gekoppelt ist. Im Zentrum stehen dabei einerseits Überlegungen, die sich auf die Identifikation verschiedener Krisenmomente der Berufsorientierung beziehen: Ein potenziell krisenbehafteter Prozess für Jugendliche ist die erste Berufsorientierung, welche u. a. von Lehrkräften allgemeinbildender Schulen begleitet wird. Häufig sind sie dafür nicht ausgebildet; in ihrer Haltung zum Beruflichen in der Allgemeinbildung können Widerstände entstehen. Gleichzeitig wird für die Ausgestaltung der schulischen Berufsorientierung das zugrunde liegende Curriculum genutzt, welches Ergebnisse aus der Medienforschung kaum berücksichtigt. Und schließlich besteht eine Unterrepräsentation von Frauen im beruflichen MINT-Bereich, womit weiblichen Rollenvorbilder im Prozess der Berufsorientierung fehlen.