Kulturelle Bildungsteilhabe in Deutschland. Zur Bedeutung von Komposition und Kontext für die Wahrnehmung non-formaler kultureller Bildungsangebote am Beispiel der innerdeutschen Ost-/West-Dichotomie

Kulturelle Bildung wird insbesondere im Zusammenhang mit Debatten um Radikalisierungstendenzen und gesellschaftliche Polarisierung als Chance gehandelt, gesellschaftlichen Zusammenhalt zu stärken. Regionale Bildungsdisparitäten und unterschiedlich gewachsene Kulturverständnisse in Ost- und Westdeutschland werfen jedoch die Frage auf, inwiefern Angebote kultureller Bildung für alle Menschen in Deutschland gleichermaßen zugänglich sind. Dieser Beitrag untersucht, welche regionalen und sozialen Unterschiede in der Teilhabe an kulturellen Bildungsangeboten zwischen ost- und westdeutschen Bundesländern existieren und inwiefern sich diese durch die Zusammensetzung der Sozialstruktur oder Kontextmerkmale erklären lassen. Die Analyseergebnisse weisen uneindeutige Ergebnisse auf und implizieren, dass es differenziertere regionale Kategorien braucht, um regionale Disparitäten angemessen erfassen zu können.