Auswirkungen auf Kompetenzanforderungen durch Transformationsprozesse
摘要
Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern Kompetenzanforderungen auch vor dem Hintergrund von Employability zukünftiger Absolvent*innen durch gesamtgesellschaftliche Transformationsprozesse beeinflusst werden. Auf der Grundlage einer Hochschulstudie von 2021 über die Auswirkungen der Corona-Pandemie an Hochschulen für angewandte Wissenschaften als Beispiel für einen Veränderungsprozess im Bildungsbereich wird aufgezeigt, dass ein breites Verständnis von Employability notwendig zu sein scheint, um zukünftige Absolvent*innen auf den Umgang mit Veränderungsprozessen vorzubereiten. Es wird diskutiert, inwiefern spezielle Kompetenzfelder im Besonderen notwendig sind, um die Fähigkeit zu entwickeln, sich im beruflichen Kontext immer neuen Herausforderungen anzupassen.