Transnationalisierungsräume in Schulkulturen

In diesem Kapitel wird die transnationale und schulkulturtheoretische Perspektive der Studie entfaltet und der Forschungsstand zu Schule und Transnationalisierung dargelegt. Dabei wird zum einen ausgeführt, wie sich die Schule als transnationale Bildungsorganisation entwickelt und institutionalisiert hat und als solche folgenreich für die nationale, regionale und lokale Organisation von Bildung ist. Zum anderen wird die nationalstaatlich geprägte Einzelschule als Organisation im Zusammenhang mit transnationalen Verflechtungen beleuchtet.