Widerstreitendes Erzählen im Kontext (inklusions-)pädagogischer Ansprüche – Einleitung in den Band
摘要
Vor dem Hintergrund wissenschaftstheoretischer und -politischer Einsätze eröffnet die Einleitung eine Perspektive auf Erzählung und Widerstreit, die diese für inklusions- und sonderpädagogische Diskurse produktiv machen soll. Zunächst werden differente erziehungswissenschaftliche Bezugnahmen auf Erzählung und Erzählen ausgebreitet. Im Anschluss hieran erfolgt entlang eines empirischen Beispiels eine Auseinandersetzung mit dem Konzept des Widerstreits. Dies führt zu Fragen des Zusammenhangs von Erzählung, Wissen und Geltung in ihrer Relevanz für die Erziehungswissenschaft. Eine Vorstellung der Einzelbeiträge des Bandes schließt diese Einleitung.