Visualisierung von Diversity auf der Website einer Hochschule

Bilder prägen die Websites von Universitäten und Fachhochschulen. Diese Bilder kommunizieren auch das Diversity-Verständnis solcher Institutionen. Letztere scheinen aber die visuelle Kommunikation kaum dazu zu nutzen, strategisch zu informieren und einen genaueren Eindruck ihres Alltags zu vermitteln. Nur eine kleine Zahl von Diversity-Dimensionen werden beachtet. Für die Visualisierung von Diversity eignet sich die Stockfotografie schlecht. Sie definiert sich gerade über ihre Ort- und Zeitlosigkeit und ein nur sehr beschränktes Repertoire von Gestaltungselementen. Mithilfe eines einfachen Frameworks auf der Basis der visuellen Grammatik von Kress und van Leeuwen (2020) wird analysiert, wie die Hochschule Luzern ihre Bildwelt einsetzt und ob sie dabei dem Anspruch von Diversity gerecht wird. Dafür werden 62 Bilder aus allen Departementen untersucht und kategorisiert, um auf deren Gestaltungskonzept zu schliessen. Ergänzend werden zwei Bilder exemplarisch beschrieben. Dabei wird gezeigt, wie eine vielfältigere visuelle Sprache im Rahmen eines umfassenderen Bildkonzepts dazu beitragen könnte, Bildern mehr Informationsgehalt zu verschaffen, ihre Glaubwürdigkeit zu erhöhen und sie als Mittel zur Abgrenzung von anderen Institutionen zu nutzen.