Was kann es heißen, Ernesto Laclau pädagogisch zu lesen?
摘要
Der Beitrag verhandelt eingangs die Frage danach, was als eine pädagogische Lektüre allgemein und im besonderen mit Blick auf die Arbeiten Ernesto Laclaus begriffen werden könnte. Weiterhin werden grundlegende Aspekte der Hegemonietheorie Laclaus und Chantal Mouffes (u. a. Antagonismus, Artikulation, Hegemonie) diskutiert. Abschließend werden exemplarisch bisherige Auseinandersetzungen mit der Hegemonietheorie in den Erziehungswissenschaften sowie die Beiträge des Bandes vorgestellt.