Führungsmotivation von Erzieher*innen: Ein Vergleich mit Erwerbstätigen ohne Führungsverantwortung

Die Zahl der zu betreuenden Kinder pro pädagogische Fachkraft nahm deutschlandweit in den vergangenen Jahren ab. Trotzdem herrscht Führungskräftemangel in elementarpädagogischen Einrichtungen. Diese Arbeit untersucht, ob die Bereitschaft zur Übernahme von Führung, die sogenannte „Führungsverantwortung“, von Erzieher*innen ein Erklärungsansatz sein kann. Dazu beantworteten vom 01. Mai 2021 bis zum 30. Juni 2021 97 Erzieher*innen bayernweit vollständig das Führungsmotivationsinventar Felfe et al. 2012 in einem online Fragebogen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich der Führungskräftemangel in elementarpädagogischen Institutionen in Bayern nicht auf die Führungsmotivation von Erzieher*innen in Bayern zurückführen lässt. Weitere Forschungen zur Ergründung des Führungskräftemangels in bayerischen elementarpädagogischen Einrichtungen und zukünftige soziale Innovationen müssen sich daher den Faktoren der Bekleidung einer Führungsposition (gesellschaftliche Rahmenbedingungen, familiären Erwartungen, unternehmerische Fördermaßnahmen, fachlichen Kompetenzen, Fähigkeit der Selbstvermarktung, Fähigkeit der Vernetzung) in elementarpädagogischen Einrichtungen widmen.