Children’s Agency – Kinder als Akteure

Der Beitrag beleuchtet disziplinäre und gegenstandstheoretische Bezüge, Reichweiten und Grenzen, die unter der Chiffre agency in die gegenwärtig prominente Denkweise überleiten, Kinder als Akteure zu definieren. Ist für (kindheits-)soziologische Perspektiven vor allem die ontologische Unterscheidung zwischen substantialistischen und relationalen Agency-Konzepten wegweisend, so lässt sich für erziehungswissenschaftlich-pädagogische Perspektiven jenseits der sozialwissenschaftlichen Agency-Debatte herausstellen, dass diesen – entlang einer ‚Pädagogik vom Kinde aus‘ – bereits eine lang tradierte Antithese zu nach wie vor dominanten Pädagogisierungen von Kindern und Kindheiten immanent ist. Weiterhin werden epistemologische und empirische Problemstellungen einer agency-bezogenen Forschung erörtert. Querliegend zu den genannten Bezugnahmen wird schließlich eine mit dem Agency-Begriff verwobene Responsibilisierung und Individualisierung von Kindern als Akteuren problematisiert.