„Kindheitsrhetorik revisited“: Wissen, Diskurs und Praxis als konzeptionelle Pfeiler einer integrativen Kindheitswissenschaft

Wir verstehen unseren Beitrag als kritische Position zum Mainstream der gegenwärtigen (neuen) Soziologie der Kindheit hierzulande. Unsere Argumentationsplattform bilden die in die 1990er Jahre zurückreichenden rhetorik- und diskursanalytischen Überlegungen zur Repräsentation von Kindheit und eine explizit wissenschaftssoziologisch motivierte interdisziplinär integrative Perspektive auf das Sein und das Werden von Kindern in einer spätmodernen Gesellschaft. Diskursrelevante Facetten der neoliberalen Gesellschaft werden knapp umrissen, bevor ausgewählte aktuelle Kindheitsdiskurse und -rhetoriken analysiert werden. Der Beitrag schließt mit einem Plädoyer für eine selbstbewusste, sich interdisziplinär öffnende und weniger ‚arkanhaft-agonal‘ argumentierende Soziologie der Kindheit.