Transdisziplinäre Grenzarbeit zwischen hochschulgebundener, schulischer und außerschulischer Bildung
摘要
An den Grenzen von Disziplinen und Lebenswelten trifft man auf das Andere – genau dort kann Neues entstehen. Um dieses Potenzial für die Lehrer*innenbildung nutzbar zu machen, betrachten wir in diesem Beitrag Grenzen weniger als Hindernisse, sondern als Räume, die wir betreten können, um dem Anderen zu begegnen, um gemeinsam das Neue zu erforschen und neue Handlungsoptionen zu entdecken. Zur Realisierung solcher Vorhaben braucht es zum einen Konzepte, um etablierte Wissens- und Erkenntnisformen infrage zu stellen, gegebenenfalls zu überschreiten oder neu zu definieren, und zum anderen angemessene Methoden, um das gemeinsame transdisziplinäre Arbeiten in die Wege leiten und umsetzen zu können.