Einsatzmöglichkeiten von Animationsvideos realer Unterrichtsszenen in der universitären kunstdidaktischen Lehrer*innenausbildung

In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie Unterrichtsvideos zur Auseinandersetzung mit Bildern im Fachunterricht anderer Fächer auch für die Kunstdidaktikausbildung nutzbar gemacht werden können: Schließlich spielt der Umgang mit historischem oder tagespolitischem Bildmaterial eine große Rolle im Geschichts-, im Deutsch-, im Politikunterricht und in vielen anderen Fächern. Hierzu wird nach dieser Einführung zunächst ein Blick auf die Kompetenzorientierung in der Kunstdidaktik geworfen: Was muss guter Kunstunterricht heute leisten? Die Beantwortung dieser Frage ist die Grundlage für die Reflexion der Parallelen zwischen der Kunstdidaktik und anderen Fachdidaktiken, wie der Geschichts- und auch der Politikdidaktik. In welcher Weise ist es überhaupt möglich, Unterrichtsvideos aus anderen Schulfächern für die kunstdidaktische Ausbildung hinzuzuziehen? Es wird konkret der mögliche Einsatz zweier LArS-Videos in der Lehramtsausbildung Kunst vorgestellt. Ein kurzer Ausblick schließt diesen Beitrag.