Paulo Freire und das Alphabetisierungsspiel. Eine exploratorische Fallstudie im Kindergarten zum generativen Thema Zoo

Die exploratorische Fallstudie befasste sich mit der Frage: Wie entwickelt sich die Literacy, wenn die Welterfahrung und die Interessen von Kindergartenkindern in das Freispiel integriert und mit der Spielbegleitung nach Vygotsky sowie der dialogischen Alphabetisierungsmethode von Paulo Freire kombiniert werden? Die Daten zeigten, dass 13 Kinder im 12-wöchigen Projekt zum generativen Thema Zoo signifikante und bedeutsame Entwicklungen in der Wahrnehmung von Schrift, in der phonologischen Bewusstheit sowie im Verständnis des Schreibens machen konnten. Die Daten belegen zudem bedeutsame Einsichten in die transformative Literacy der Lehrperson und der Hochschule.