Integration und Interkulturalität sind umstrittene Begriffe. Wie fassen unterschiedliche pädagogische Konzepte die mit ihnen markierten Phänomene? Von der Assimilationspädagogik bis zur postkolonialen Gesellschaftskritik skizziert der Beitrag sieben Ansätze, die sich positiv auf diese Begriffe beziehen oder sie als Diskriminierungsressource ausweisen und im Kontext von Rassismus und Kolonialismus diskutieren. Welche pädagogischen Konsequenzen daraus jeweils gezogen werden, ist ebenfalls Gegenstand des Beitrags, der mit einem Plädoyer für die Förderung dieser kontroversen Diskussionen schließt.