Der Artikel stellt den sonder- und inklusionspädagogischen Forschungs- und Diskussionsstand im Hinblick auf die Intersektion von Behinderung und Migration dar. Zunächst wird eine begriffliche Klärung von Behinderung und sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF) sowie von Migration(shintergrund) vorgenommen. Sodann wird eine differenztheoretische Positionierung der Sonderpädagogik als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin skizziert und auf Ableismus und Rassismus als strukturierende Verhältnisse, die ‚Othering‘ hervorbringen sowie deren intersektionale Verschränkung, Bezug genommen. Anschließend wird der empirische Kenntnisstand zur Intersektion von Behinderung und Migration in zweifacher Weise aufgezeigt: als intra-/interkategoriale Bezugnahme und im Sinne eines (de-/anti-/‚nicht‘-)kategorialen Verständnisses von Intersektionalität.