Wenn die Auseinandersetzung mit Theorie-Empirie-Praxis Relationen für die Standortbestimmung der Erziehungswissenschaft als Disziplin insgesamt charakteristisch ist, so erweist sich eine Positionierung in diesem komplexen Gefüge für die Weiterentwicklung erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung, deren Gegenstände traditionell in besonderer Weise im vieldimensionalen Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und pädagogischer Praxis liegen, als besondere Herausforderung. Der Beitrag stellt Kernaspekte entsprechender disziplinärer Entwicklungen und Diskurse vor.