Vor dem Hintergrund menschenrechtlicher Entwicklungen werden sozial- und erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf rassistische u. a. Formen der Diskriminierung in der Post-Migrationsgesellschaft sondiert und anhand schulbezogener Forschung diskutiert. Akzentuiert wird das erst wenig ausgeschöpfte Potenzial institutionenorientierter Analysen.