Bildungsbereichsübergreifende Perspektive: Qualität als Gegenstand einer komparativen pädagogischen Berufsgruppen- und Organisationsforschung
摘要
Der Beitrag blickt mit einer bildungsbereichsübergreifenden Perspektive (Frühe Bildung, Schulbildung, Erwachsenenbildung) auf den Gegenstand der Qualität und zielt darauf ab, Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei Segmente zu identifizieren. Vergleichend werden die rechtlichen Bestimmungen zu Qualität und Qualitätsentwicklung sowie Instrumente und inhaltliche Schwerpunkte von Qualitätsmanagement in den genannten drei Segmenten betrachtet.