Vergleichende Qualitätsforschung kindheits- und sozialpädagogischer Handlungsfelder

Im Beitrag werden die noch wenig ausgeschöpften Potenziale einer vergleichenden Qualitätsforschung kindheits- und sozialpädagogischer Handlungsfelder herausgestellt und dafür plädiert, eine handlungsfeldvergleichende Perspektive in die bisherige Qualitätsforschung einzubeziehen. Über die Skizzierung eines solchen Forschungsprogramms wird dargelegt, in welcher Weise Gemeinsamkeiten und Unterschiede des Pädagogischen empirisch untersucht werden können.