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In diesem Artikel werden die sozialräumlichen Bedingungen der Bildung und die Bildungsbedingungen des Sozialräumlichen in Bildungslandschaften thematisiert. Hierzu wird ein performativitätstheoretischer Zugang zu Qualität in lokalen Bildungslandschaften gewählt. Ausgehend vom datenbasierten kommunalen Bildungsmanagement und den damit verbundenen Interventionen wird gezeigt, wie Sozialräumlichkeit durch das kommunale Bildungsmanagement hergestellt wird. Durch Mobilitätspraktiken von Akteuren entstehen individuelle Bildungslandschaften, die sich von den kommunalen unterscheiden. Damit gehen potenziell Effekte für die Infrastruktur und den sozialen Zusammenhalt vor Ort einher.

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Qualitätsgenese durch lokale Bildungslandschaften: ein performativitätstheoretischer neomaterialistischer Zugang zur Herstellung von Sozialräumlichkeit

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Bettina Hünersdorf

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In diesem Artikel werden die sozialräumlichen Bedingungen der Bildung und die Bildungsbedingungen des Sozialräumlichen in Bildungslandschaften thematisiert. Hierzu wird ein performativitätstheoretischer Zugang zu Qualität in lokalen Bildungslandschaften gewählt. Ausgehend vom datenbasierten kommunalen Bildungsmanagement und den damit verbundenen Interventionen wird gezeigt, wie Sozialräumlichkeit durch das kommunale Bildungsmanagement hergestellt wird. Durch Mobilitätspraktiken von Akteuren entstehen individuelle Bildungslandschaften, die sich von den kommunalen unterscheiden. Damit gehen potenziell Effekte für die Infrastruktur und den sozialen Zusammenhalt vor Ort einher.