Hochschulen gelten als integrative Orte, die sich v. a. seit der starken Zuwanderung von Geflüchteten mit tertiärer Bildung(smotivation) als solche unter Beweis stellen müssen. Der Beitrag zeigt Herausforderungen und Hürden dieser Aufgabe – auch aus Sicht geflüchteter Studieninteressierter und Studierender auf. Dabei zeigt sich: Um Geflüchteten zu einem Studienabschluss an unseren Hochschulen zu verhelfen, bedarf es keiner nett gemeinten Willkommens-, sondern einer ernsthaft absichtsvollen Ermöglichungskultur.