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Der Beitrag stellt im Kontext der phänomenologisch-praxeologischen Unterrichtsforschung Ergebnisse zur Sozialität, Existenzialität und Mundanität erzieherischen Zeigens aus drei langjährigen videographischen Projekten vor. Die Theorie und Operation des Zeigens im Anschluss an Prange wird hinsichtlich geteilter Aufmerksamkeit, Emotion sowie Sach- und Weltbezug erweitert. Abschließend erfolgt ein Ausblick auf eine phänomenologische und operative Praxeologie der Erziehung.

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Erziehen als Zeigen, Sich-zeigen und Zeigen der Welt. Ergebnisse der phänomenologisch-praxeologischen Forschung

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  • 发表日期：

    2026年

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  • Malte Brinkmann

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Der Beitrag stellt im Kontext der phänomenologisch-praxeologischen Unterrichtsforschung Ergebnisse zur Sozialität, Existenzialität und Mundanität erzieherischen Zeigens aus drei langjährigen videographischen Projekten vor. Die Theorie und Operation des Zeigens im Anschluss an Prange wird hinsichtlich geteilter Aufmerksamkeit, Emotion sowie Sach- und Weltbezug erweitert. Abschließend erfolgt ein Ausblick auf eine phänomenologische und operative Praxeologie der Erziehung.