Gegenstand des nachfolgenden Beitrages ist eine kritische Auseinandersetzung mit einem erkennbar vorhandenen Appetenz-Inappetenz-Konflikt zur Selbsterfahrung und Selbstreflexion innerhalb der Coachingausbildung. Während einerseits die Förderung von Selbsterfahrung und Selbstreflexivität eine bedeutsame Aufgabe für Coaches/Coachinnen beinhaltet, es gleichsam das eigene Handwerk abbildet, entsteht bei Betrachtung der Ausbildungscurricula und Untersuchungen zum Coaching der Eindruck, dass dieser Bereich vergleichsweise zu kurz kommt. Gemessen an dem nachgewiesenermaßen positiven Wirkungsspektrum der Selbstreflexivität im Coaching (Neukom et al., 2011) stellt dieser Bereich indes eine bedeutsame, zwingend zu fördernde personale Professionalisierungsdimension in der Coachingausbildung dar.