Der Beitrag untersucht, wie Kultursensibilität im schulpsychologischen Kontext dazu beitragen kann, Vielfalt im Schulalltag konstruktiv zu gestalten. Neben der Einführung in zentrale Grundlagen werden praxisnahe Maßnahmen für Lehrkräfte und Schulpsycholog:innen skiziiert. Besonders hervorgehoben wird die Rolle von Schulpsycholog:innen bei der Gestaltung inklusiver, diskriminierungssensibler Schulstrukturen.