Schon Kinder wachsen heute in einer vielschichtigen Medienwelt auf. Zu den frühen Erfahrungen mit Bilderbüchern und anderen klassischen Kindermedien gesellen sich schnell die in den Haushalten verfügbaren Medienzugänge hinzu. Werden zu Beginn noch die Umgangsweisen der Bezugspersonen aufmerksam beobachtet und imitiert, gehen Kinder im Grundschulalter auch medial immer mehr ihren eigenen Interessen nach. Im Jugendalter sind Medien bereits unverzichtbare Begleiter bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben und werden insbesondere digitale Endgeräte und Anwendungen weitgehend autonom zur Information, Orientierung und Aneignung von schulischem Wissen sowie zur Ausgestaltung sozialer Beziehungen und zum aktiven Selbstausdruck genutzt. Was zu Beginn noch das Ergebnis der von Erwachsenen initiierten Erziehungs- und Bildungsprozesse ist, wird dabei immer mehr zum Resultat von Selbstlern- und Selbstsozialisationsprozessen.