Im folgenden Beitrag wird die Grundidee der Mehrebenenanalysen als ein wichtiges Analysewerkzeug für Fragestellungen in der Erziehungs- und Sozialisationsforschung erläutert. Ausgehend vom Standardfall der genesteten Daten mit Schülerinnen und Schülern als Teil einer Schulklasse wird verdeutlicht, wie Individual- und Kontextfaktoren ebenenspezifisch modelliert werden können. Im zweiten Abschnitt wird auf die Anwendungsmöglichkeit der Mehrebenenanalysen für die Veränderungsmodellierung eingegangen.