Positive zwischenmenschliche Beziehungen sind entscheidend für die adaptive Funktionsfähigkeit und den schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern. Solche Beziehungen bieten emotionale Unterstützung und wirken schützend gegenüber Stress. Eine gesunde Peerkultur entsteht, wenn die Schüler untereinander vernetzt sind. Lehrkräfte haben erheblichen Einfluss auf das Klassenklima. Sie prägen die Peerkultur sowohl durch ihre Interaktionen mit den Schülern als auch durch die von ihnen gewählten Unterrichtsmethoden. Zwei Aspekte des Lehrerverhaltens sind dabei besonders bedeutsam: die Förderung kooperativen Verhaltens in Kleingruppen und die Strukturierung von Gruppendiskussionen. In diesem Kapitel wird erörtert, wie prosoziales Verhalten gestärkt werden kann, um den zwischenmenschlichen Erfolg der Schüler zu erhöhen. Im Fokus stehen verschiedene Ansätze zur Verbesserung prosozialer Interaktionen, wie etwa das Lob durch Lehrkräfte, die Förderung freundlicher Verhaltensweisen unter den Schülern, die Angleichung des sozialen Status im Klassenverband, positives Peer-Feedback sowie die Steigerung von Empathie zur Reduktion von Viktimisierung.