Soziales und emotionales Lernen (SEL) stößt weltweit auf großes Interesse. In diesem Kapitel wird ein umfassender Einblick in den aktuellen Stand der Bewegung gegeben. Es werden die Einflüsse auf die Bewegung, ihre derzeitige konzeptionelle Ausgestaltung anhand von vier Ansätzen zur Umsetzung sowie Überlegungen zur allgemeinen Evidenzlage, die die Bewegung stützt, erörtert. Die vier Ansätze werden ausführlich dargestellt. Die Wachstumsprobleme der SEL-Bewegung werden hervorgehoben. Es bestehen erhebliche Unterschiede und Unklarheiten in Bezug auf SEL-Rahmenkonzepte. Die Frage, wie SEL-Kompetenzen und -Fähigkeiten erfasst werden können, bleibt ein zentrales Thema. Kulturelle Aspekte werden zunehmend erkannt, sind jedoch bislang noch nicht in bedeutendem Maße berücksichtigt worden. Grundlegende Überlegungen zur Auswahl von SEL-Programmen oder Curricula bleiben problematisch, da Schulen weiterhin unzureichende Programme und weniger geeignete Optionen wählen, was zu einer Verschwendung wertvoller Zeit, finanzieller Mittel und Anstrengungen führen kann.