Dieses Kapitel erörtert die Möglichkeiten und Übertragbarkeit von Lernvideospielen. Wissenschaftler und Bildungspsychologen haben erkannt, dass das Spielen herausfordernder Lernvideospiele komplexe Problemlösungen, den Erwerb von Wissen und die Anwendung neuer Fähigkeiten erfordert. Wir berichten über die Ergebnisse einer vierjährigen Studie, in der untersucht wurde, inwieweit ein videospielbasiertes Konzept in der ingenieurwissenschaftlichen Hochschulausbildung das Engagement und Lernen der Studierenden förderte und inwieweit es auf andere Ingenieurkurse und Universitäten übertragbar war. Die Studien heben einige besondere Potenziale von Lernvideospielen für das Lernen im realen Leben hervor. Gleichzeitig zeigen sie jedoch auch, dass die Vorteile nicht allein in der Bildungstechnologie liegen, sondern die enorme Bedeutung kontinuierlicher technologischer Unterstützung, Anpassungsunterstützung, Studierendenbetreuung und insbesondere der Lehrerfortbildung betonen, wenn Lehrkräfte versuchen, anspruchsvolle Technologien zur Vermittlung komplexer Inhalte einzusetzen.