Die ersten Berichte über die neuartige Coronavirus (COVID-19) Infektion tauchten im Dezember 2019 in der Stadt Wuhan in der Provinz Hubei, China, auf. Am 11. März 2020 erklärte die Weltgesundheitsorganisation (WHO) den Ausbruch der neuartigen Coronavirus (COVID-19) Krankheit, verursacht durch SARS-COV2, zur Pandemie. Dies war nicht das erste Mal, dass die Menschheit mit einer Pandemie konfrontiert wurde. In den letzten zwei Jahrzehnten hat die Welt mehrere Pandemien erlebt, wie SARS im Jahr 2002, die Schweinegrippe im Jahr 2009 und Ebola im Jahr 2013. Es mag ironisch klingen, aber Globalisierung, Urbanisierung, Umweltveränderungen und eine größere Mobilität von Menschen und Tieren haben das Potenzial für eine ‚globale Übertragung von Epidemien‘ erhöht (Saunders-Hastings & Krewski, 2016). Während die höhere Häufigkeit von Pandemien zu einer Zunahme der menschlichen Sterblichkeit und sozialen Besorgnis beigetragen hat, haben Pandemien auch zu transformativen Veränderungen in der Umwelt-, Gesellschafts- und Gesundheitssystemforschung geführt (Hall et al., 2020). Daher waren Pandemien Störfaktoren, aber auch unsere Lehrer. Trotz aller Erfahrungen im Umgang mit der Pandemie hat die Ankündigung einer weiteren Pandemie im Jahr 2020 weltweit Chaos, Unsicherheit, Mehrdeutigkeit und Angst ausgelöst.