Die Allgegenwart der Technologie hat alle Dimensionen unseres Lebens verändert: die Art und Weise, wie wir arbeiten, studieren und uns erholen (Lau et al., 2018). Klassenzimmer haben sich von einem eindimensionalen, lehrbuchgestützten, vorlesungsbasierten und gruppenfeedbackabhängigen Lernkontext zu einer physisch unabhängigen, überall und jederzeit verfügbaren Lernumgebung entwickelt (Heflin et al., 2017), die nicht auf studienorientierte Plattformen wie Moodles und speziell für Bildungsergebnisse konzipierte Ressourcen wie Massive Open Online Courses (MOOCs) beschränkt ist, sondern auch in arbeitsorientierte Plattformen wie das Toolkit von Google und LinkedIn sowie in soziale Interaktionsplattformen wie Facebook und Instagram eindringt (Thomas et al., 2018; Shafer et al., 2018).