Resiliente Bildung: Umgang mit aufkommender Hybris

Dieses Kapitel ist in drei Abschnitte unterteilt. Der erste Abschnitt untersucht die Ziele der Bildung im Anthropozän: Wie können sie zwischen den beiden Polen des Lernens zu leben und sich selbst zu werden positioniert werden, oder umgekehrt, über die Äußerlichkeit der Welt zu lernen? Obwohl es relativ einfach sein mag, das Ziel der Bildung im Anthropozän als Lernen über die Welt und daher über Politik zu setzen, geht der zweite Abschnitt detaillierter auf die Notwendigkeit ein, zu lernen zu leben und anderen Leben zu bringen, indem man sie mit Grenzen unterstützt (Hétier, R. (2019). Apprendre à faire vivre en Anthropocène. In N. Wallenhorst & J.-P. Pierron (Hrsg.), Eduquer en Anthropocène. Le Bord de l’eau), beginnend mit den strukturierenden Grenzen menschlichen Handelns, die tatsächlich planetare Grenzen sind. Der dritte Abschnitt konzentriert sich dann auf die Veränderung, die wir in der Art und Weise, wie wir über die Welt lernen, vornehmen müssen.