La formation

La crédibilité de la pratique avancée infirmière repose sur la formation que l’infirmière en pratique avancée (IPA) reçoit. Définir un enseignement de niveau avancé permet de différencier cette pratique de celle de l’infirmière généraliste ou spécialisée, tout en s’appuyant sur la formation initiale en sciences infirmières. Ce chapitre décrit et examine les questions fondamentales à prendre en compte lors de l’élaboration ou de l’amélioration d’un programme d’études. Les sujets abordés comprennent la planification du programme et sa conception, les méthodes d’enseignement, les critères de sélection des étudiants et les exigences de qualification pour les enseignants, le personnel et les étudiants précepteurs. L’accent est mis sur la prise de décision concernant la fonction de l’IPA et les tâches qui lui incombent au sein du personnel de santé, en associant les compétences attendues à la planification d’un cours ou d’un programme de formation. Ce chapitre n’a pas pour but de couvrir en profondeur tous les aspects de la formation en pratique avancée infirmière, mais de discuter des principes essentiels à prendre en compte.