<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;">Dieses Buch zeigt, dass <span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">lebenspraxisnahes</span> Lernen – bei dem Schüler:innen wissenschaftliche Untersuchungen durchführen und innovative Lösungen für reale Probleme entwickeln – ein integraler Bestandteil der MINT- (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) und MINKT-Bildung (MINT + Kunst) ist. Es enthält Beispiele von Schüler- und Lehrarbeiten aus Projekten des Rutgers University Center for Mathematics, Science, and Computer Education. </span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;">Das Buch untersucht, wie neue Bildungsstandards für die Klassenstufen K bis 12 sowie innovative Programme zur Lehrerfortbildung – <span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">die die transdisziplinären Ansätze in MINT und MINKT betonen</span> – zur Etablierung <span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">lebenspraxisnaher</span> Bildung in Schulen führen. Darüber hinaus verweist es auf aktuelle Forschungsergebnisse, um zentrale Fortschritte in der MINT- und MINKT-Bildung zu identifizieren.&#xa0;Spezielle Themen umfassen den Einsatz von Makerspaces, Lernvideospielen, Künstlicher Intelligenz (KI) und Maschinellem Lernen zur Förderung projektbasierten, lebens<span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">praxis</span>nahen Lernens.</span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;">Zentrale Themenbereiche: Die Rolle neuer K-12-Standards in den Bereichen Naturwissenschaften, Design Thinking, Informatik und Klimawandel zur Förderung integrativer MINT-/MINKT-Bildung, Herausforderungen und Unterstützungsfaktoren beim Unterrichten integrativer MINT-Programme, Formen der Zusammenarbeit in MINT-, MINKT- und Maker-basierten Bildungsansätzen <span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">und die</span> Bedeutung der Lehrerfortbildung zur Förderung transdisziplinären Lernens</span></p><p class="MsoNormal"><em><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;">Integrative MINT- und MINKT-Bildung für lebens<span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">praxis</span>nahes Lernen</span></em><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;"> ist eine unverzichtbare Ressource für Forscher:innen, Dozent:innen, Studierende sowie für Bildungsfachleute und Entscheidungsträger:innen mit Interesse an den MINT-/MINKT-Fächern, Psychologie, Lehre und Lehrerbildung, Bibliothekswissenschaft und Multimedia.</span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949;">„Ein Muss für alle, die sich für die Zukunft der Bildung engagieren. Dieses Buch ist nicht nur anregend, sondern auch ein Handlungsleitfaden – es bietet einen überzeugenden Ansatz, der sowohl junge Menschen als auch Lehrkräfte stärkt.“</span></p><p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; line-height: 116%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; color: #494949; mso-ansi-language: EN-US;">— <strong>Dr. Margaret Honey,</strong> Präsidentin und CEO, Scratch Foundation</span></p>